| 不同春秋段的孩子最好介入不同的流动：较大的孩子参加益智性的，较小的孩子参加体育运动。最初可以使用视觉的、言语的或触觉的鼓励，跟着时间的推移，再慢慢取消这些提示。对于游戏的练习，最好是请一个有趣的、有责任心的、春秋稍大的孩子或十几岁的青少年，每周一至两个小时。找一个有责任心的成年人或青少年，让他们在现实流动中“保护”孩子，这样做也可以促进其技能的发展。不要太在乎找到“好朋友”，更重要张家口育宝的是在特定的游戏中找到特定的伙伴。提供学习或训练游戏技能的机会。这个保护者张家口自闭症可以提醒孩子使用策略去解决题目，鼓励他们开始与其他孩子进行社会性互动，匡助他们将留意力维持在流动上，指出哪些情境可以使用先前学习到的策略或规则。他们可能比同龄的孩子更耐心、更灵活，比成年人更有趣、更像同龄人。作为协调者，他们可以提供结构化的互动，以及轮流和社会交流的模型。轻易分心或信息超载的孩子，一般在小组或者一对一的游戏中表现较好。 |
