教学中去改变自闭症儿童行为问题的四个方法
张家口特殊教育学校 张家口特教   2012-08-29 15:01:16 作者:SystemMaster 来源:张家口育宝特殊儿童教育中心 文字大小:[][][]

  自闭症儿童有时候会像正常人一样给你打招呼,但有时候却以一种你不明白的方式表现着自己。在康达教学的这几年中,见到过很多自闭症儿童存在这样的症状,那我们应该如何纠正自闭症儿童这些行为呢?

  第一、在同一个既不能说话,又不能懂得很多的自闭症儿童打交道时,至关重要的是选择时机,使你能立即做出反应去奖励或阻止。

  最好是采取行动来防止不良行为,如果办不到时,则在这种行为一开始时,立即采取行动,这比听任自闭症儿童做某种调皮或危险的事,而事后去惩罚他们,可能更行得通。看来,要是他已经有了去做被禁止的事情的乐趣,惩罚就没有什么意义了。

  第二、要设法去理解为什么自闭症儿童行为特别。

  自闭症儿童的行为,虽然常常看上去稀奇古怪异乎寻常,但它的背后总有一种具体的、合乎逻辑的原因,因此我们不能够忽略自闭症儿童内心的想法。

  第三,你的反应应该保持一致

  要是你有时候去阻止一种问题行为,而另一些时间则放任宽容,这样的效果似乎比根本不采取行动还要糟些。人们普遍发现,前后不一致的方法比过分严格或过分宽容所产生的困难更多。可是始终一致是难以办到的。最好是决心就最重大的行为问题采取坚定的立场,而不去管那些并不特别不方便的行为问题。这种妥协会产生适当松弛的气愤,也能让自闭症儿童认识到,存在着种种限度,他不能超过这些限度。

  第四,你做出反应的方式,应当容易为自闭症儿童所理解。

  用谈话的方法去防止一个自闭症儿童打破玻璃窗,是根本无效的。对着他大声喊叫,也许最初会使他分心,但过了一段时间之后,他就会习惯于此。如果窗户打破后你生气了,而且非常明显地表露出来,这样做可能会产生与你原来的意图背道而驰的效果。一个并不懂得狂怒含义的自闭症儿童也许会认为,愤怒的父母是一件有趣而令人兴奋的事,因而他受到的是鼓励而不是阻拦。要是在他安安静静时,把他一个人留在那里;而当他出了乱子时,就成了大家注意的中心,这时这种情况尤其可能发生。更有效的办法是在窗户打破之前,就采取行动,抱住他,把他弄开去。这样做有其优点,可以就势变成拥抱,或者挠痒痒的游戏,或者去做无论什么你知道孩子喜欢做的事。